REPONSE : Programme 2007 du Front National
QUI A COPIE L’AUTRE : L’UMP ou LE FN ??

Programme du Front national sur l’Ecole (2007, extraits)
-L’ÉCOLE AU SERVICE DE LA FRANCE ET DES FRANÇAIS

-L’INSTRUCTION, COMPLÉMENT DE L’ÉDUCATION
L’objet de l’enseignement est la connaissance de la vérité comme le but de l’éducation est la pratique du bien. Éducation et instruction concourent toutes deux à la formation des individus. L’école n’a donc pas pour vocation d’éduquer les enfants à la place des parents, encore moins contre eux. Elle doit, en revanche, coopérer avec les parents pour que les enfants assimilent les valeurs du Beau, du Bien et du Vrai. Les parents doivent pouvoir choisir librement et sans entraves financières l’école de leurs enfants.

Toute école doit donc, outre conforter les parents dans l’acquisition du Bien, assurer l’apprentissage des savoirs fondamentaux, notamment lire, écrire, compter, maîtriser l’usage de la langue française, comme le faisaient nos pères et nos grands-pères, qu’ils aient été formés dans les écoles catholiques ou par l’école publique.

L’EFFORT, LE MÉRITE ET LA MORALE

L’instruction doit consacrer cette réalité incontournable de l’existence : il n’y a ni formation durable, ni connaissance vraie, sans travail. L’école réhabilitera ces notions : elle se fondera sur l’émulation et le mérite. L’effort et le talent seront récompensés. Ces conditions sont seules de nature à favoriser la transmission et la réception des savoirs. La sélection des meilleurs permettra de former une élite nationale, venue de tous les milieux sociaux, apte à irriguer l’ensemble du Pays. (...)

-DÉVELOPPER LES INTELLIGENCES, LES SENSIBILITÉS ET LES APTITUDES RÉTABLIR LA LIBERTÉ SCOLAIRE

Redonner aux parents le choix de l’école
Il convient de rendre aux parents le droit de choisir eux-mêmes l’école de leurs enfants. La carte scolaire sera abrogée et l’égalité de traitement, entre enseignement public et privé, instaurée. (…)

Instituer le chèque scolaire
Chaque famille française sera attributaire d’une allocation annuelle, pour chacun de ses enfants soumis à l’obligation d’instruction. Le chèque scolaire, financé par le budget de l’État, éventuellement complété par les collectivités locales, variera en fonction de l’âge de l’enfant. Il permet l’inscription de l’enfant dans l’école choisie par les parents, quel que soit son statut. (…)

Libérer l’école de l’idéologie
(…) Les programmes et contenus d’enseignements, comme l’histoire ou la philosophie, seront revus pour donner une vision respectueuse des faits et pluraliste des disciplines concernées. (…)

Démanteler la bureaucratie scolaire
(…) Les décharges et mises à disposition seront consenties dans le seul intérêt du service et hors pénurie d’effectifs d’enseignants dans la catégorie ou la région concernées

(…) Supprimer l’Institut national de la recherche pédagogique (INRP) (…)

Respecter les rythmes de développement de l’enfant
L’institution du revenu parental comme le développement des formules de garde de la petite enfance – dont le coût ne sera pas inférieur à celui d’une place de crèche –, permettront d’éviter un recours excessif à la “classe maternelle”, scolarisation trop précoce. La durée de la scolarité obligatoire ne se justifie plus : c’est l’intérêt et l’aptitude de l’enfant qui doivent, avant tout, être pris en compte. Ainsi chaque établissement d’enseignement fixera librement l’âge minimum d’admission comme les conditions de redoublement.

Donner leur autonomie aux établissements scolaires publics
Chaque établissement d’enseignement public sera doté de la personnalité morale et de l’autonomie financière et pédagogique. Il sera dirigé par un directeur et un conseil d’administration, comprenant professeurs et parents, élus par leurs pairs dans le cadre d’un scrutin proportionnel. L’établissement déterminera son budget, les conditions d’admission et de contrôle des connaissances, la discipline et le règlement intérieur, l’effectif et les conditions de recrutement des professeurs dont l’aptitude sera, au moins pour une partie d’entre eux, mesurée à l’aune de concours nationaux sérieux.

PROMOUVOIR LE SAVOIR ET LE MÉRITE
Transmettre les savoirs de base : langue française, calcul, histoire (…) Les programmes comporteront obligatoirement, pour ce qui est de l’enseignement primaire public, l’acquisition de la pratique de la lecture par la méthode syllabique et du calcul par l’arithmétique. L’accès à la classe de sixième ne sera possible que si l’enfant démontre une connaissance suffisante de la langue française et du raisonnement logique. Ce niveau pourra être constaté par un examen. (…)

Promouvoir l’émulation et honorer le mérite
(…) Ainsi, les établissements d’enseignement public définiront-ils les conditions pédagogiques d’admission des élèves, dans le cadre des orientations du ministère chargé de l’enseignement. L’émulation sera encouragée entre établissements, quel que soit leur statut, de même qu’elle le sera entre les élèves au sein d’une même classe. Les contrôles de fin ou d’entrée de cycle seront rétablis : entrée en sixième, fin de la classe de troisième, baccalauréat.

Les établissements d’enseignement seront incités à mettre en valeur les résultats des élèves et des étudiants, par l’attribution de prix ainsi que par le rétablissement des notations chiffrées et du classement. (…)

Contrôler et sanctionner la qualité de l’enseignement L’enseignement primaire continuera à se dérouler sur les cinq années, du cours préparatoire au cours moyen. L’enseignement secondaire verra reconstituer son unité et la progression pédagogique qui en découlait : le collège unique sera donc supprimé. (…)

Améliorer la compétence des maîtres et professeurs
Les futurs maîtres et professeurs, recrutés sur concours, seront ensuite mis en situation professionnelle devant les élèves, sous la responsabilité d’un tuteur, pour acquérir les réflexes pédagogiques indispensables à leur métier. Les IUFM seront supprimés (…)

Rétablir les cours de morale et d’instruction civique
(…) à l’école primaire publique, tous les jeunes français recevront une formation poussée en instruction civique et des cours de morale élémentaire.

TRANSMETTRE L’HÉRITAGE NATIONAL
Réhabiliter les enseignements qui confortent l’identité nationale (…)

Libérer l’école de l’immigration Dans l’enseignement primaire et secondaire, le principe de préférence nationale sera la règle : aucun enseignant ne pourra y exercer, s’il n’est pas de nationalité française (…). Les ZEP (“zones d’éducation prioritaire”), véritable racisme d’État, seront supprimées.

Assurer la discipline et la sécurité_dans les établissements scolaires (…) Les forces de police pourront pénétrer dans les établissements scolaires à simple réquisition des chefs d’établissement ou des autorités locales.

Développer les enseignements qui initient au Beau :
En plus de l’enseignement des connaissances de base et de celles qui confortent l’identité nationale, l’accent sera mis, grâce à l’aménagement des rythmes scolaires, sur l’apprentissage de la musique, de la peinture et de la sculpture ainsi que des travaux manuels à but pédagogique (bois, fer, reliure), tant dans le primaire que dans le secondaire. Une formation équilibrée ne forme pas seulement l’esprit, elle éduque aussi la voix, le regard, la main, c’est-à-dire le bon goût.

Aménager les rythmes scolaires et développer le sport scolaire
Tant pour faire place aux enseignements artistiques qu’à l’éducation physique et sportive, les rythmes scolaires seront aménagés (…) Le sport est un excellent moyen pédagogique d’éducation physique et morale. Il doit débuter dès l’enseignement primaire. L’éducation physique et le sport de base (athlétisme, gymnastique, natation) prépareront les élèves aux épreuves physiques du baccalauréat. Les autres sports ne seront pratiqués que dans le cadre de l’UNSS (union nationale du sport scolaire). Le professorat d’E.P.S. (Education physique et sportive) sera délivré après quatre années d’étude et de formation alternées dans les écoles et non en faculté.

ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET RECHERCHE : VISER L’EXCELLENCE-Rendre les universités réellement indépendantes Pour être à nouveau des pôles d’excellence, les universités françaises doivent recouvrer une autonomie réelle : choix des professeurs sur critères nationaux, régime des études et contenu des enseignements, orientations de la recherche, sélection des étudiants à l’admission sur connaissances acquises.

-Ca ne vous rappelle rien, collègues ?
Et on laisserait faire tranquillement ?

REPONSE : Programme 2007 du Front National QUI A COPIE L’AUTRE : L’UMP ou LE FN ??

REPONSE : Programme 2007 du Front National
QUI A COPIE L’AUTRE : L’UMP ou LE FN ??

Quel parti politique a rédigé ce programme pour l'école ?

Réponse à l'article de notre dernier bulletin... Qui a copié l'autre ?