Article dans la presse
https://www.lejsl.com/edition-macon/2018/05/24/le-reseau-d-education-prioritaire-au-coeur-des-debats

Compte-rendu de la réunion d’information intersyndicale 22 mai 2018
Retour, accès et maintien en REP pour les écoles en « politique de la ville » de Mâcon

1) Tour de table
10 Représentants syndicaux présents du Snuipp, du Snudi-Fo, de l’Unsa, du Sgen-Cfdt et de la Cgt
30 collègues des écoles Jules Ferry, Perrières, Jean Zay, Marcel Pagnol, Arc en Ciel, Sonia Delaunay et Paul Eluard (absence à cette réunion des écoles Jean Moulin, Petit Prince et Georges Brassens).
5 parents élus de Paul Eluard et d’Arc-en-Ciel
4 collègues des collèges Schuman et Saint-Exupéry dont un représentant du SNES

2) L’éducation prioritaire à Mâcon depuis 2014
Retour sur la mobilisation des parents et des écoles du secteur du collège Saint-Exupéry à l’occasion des discussions sur la cartographie REP de décembre 2014.

Explication des critères de catégorisation REP (classement au niveau du collège de secteur en fonction d’un indice de difficulté académique loin d’être transparent où sont étudiés le revenu médian moyen, le taux de boursier….).

Explication du budget à moyen constants de l’éducation prioritaire (l’entrée d’un collège en REP entraînant la sortie d’un autre collège).

Différence singulière entre le secteur du collège Saint-Exupéry (tous les établissements attachés ont perdu l’estampille REP) et le secteur du collège REP de Schuman (seuls deux écoles rattachées sont en REP) ce qui démontre bien qu’il n’y a pas de règle stricte et que cela dépend du bon vouloir de l’administration.

Absence de corrélations à Mâcon entre les quartiers prioritaires de la politique de la ville et les écoles en éducation prioritaire (quasiment toutes les écoles sont situées en dehors du zonage prioritaire de la politique de la ville alors qu’elles accueillent des élèves issus de ces quartiers).

Difficultés sociales similaires pour les quartiers prioritaires Marbé, Saugeraies, Chanaye et Blanchettes au regard du revenu médian de leurs habitants (environ 9000 euros contre 18000 euros en moyenne pour la Saône-et-Loire)

3) Témoignages des difficultés rencontrées par les collègues dans ces écoles
Peu ou pas de mixité sociale

Classes très chargées : il y a plusieurs classes qui frôlent les 30 élèves et quelques classes qui les dépassent.

Augmentation du nombre d’allophones et les professeurs UPE2A sont débordés et trop peu nombreux.

Dispositifs de remplacement insuffisants et à la carte : la priorité est donnée aux écoles chargées, les autres n’ont rien.

Baisse globale des moyens humains dans ces écoles : baisse des quotités de décharge de direction dans une école ; suppression des postes d’auxiliaire de direction dans plusieurs écoles ; des bouts de poste Maître G et Maître E.

Seuils d’élèves non respectés dans plusieurs dispositifs moins de 3 ans.

Inquiétudes pour l’année scolaire prochaine car les ouvertures annoncées dans certains écoles sont déjà des postes mis en place provisoirement cette année.

Inquiétudes concernant l’avenir très compromis des postes de Maître + dont la suppression est déjà envisagée par l’administration pour la rentrée 2019.

4) Perspectives et propositions d’actions des organisations syndicales
Les collègues informent les organisations syndicales de l’évolution des effectifs de leur école pour le prochain CSTD ayant lieu le 1er juin ; lors de cette instance, les organisations syndicales élus défendront de manière unitaire les écoles.

Discuter dans nos écoles de l’exemple Chalonnais où deux écoles, qui sont sorties de la REP cette année, ont mené une action de blocage avec l’aide des parents alors que se tenait au même moment une audience intersyndicale à la DSDEN.

Pour peser dans l’attribution des postes pour l’année scolaire prochaine, se saisir du préavis de grève unitaire (SNUipp71, SNUDI FO 71, SE UNSA 71 et CGT Educ’action 71) qui va du 30 mai au 5 juillet pour la défense du réseau d’éducation prioritaire (à Chalon pour l’instant, mais qui peut couvrir d’autres lieux), sachant qu’un appel à la grève est déjà fixé le 11 juin à Chalon, veille du CTSD.

Attendre fin septembre prochain pour envisager, engager et organiser une action mobilisant parents et enseignants.

5) Bilan
Un mandat se dégage de cette réunion : nous souhaitons tous une cohérence entre la politique prioritaire de la ville et l’éducation prioritaire. Cela veut dire que tous les établissements (écoles et collèges) issus d’un quartier prioritaire de la politique de la ville doivent intégrer l’éducation prioritaire à la rentrée 2019. Les indicateurs doivent être pris à la hauteur de chaque établissement, 2d degré comme 1er degré. Un indicateur sur la présence d’allophones doit être ajouté pour apprécier plus finement les situations.

Dès la rentrée 2018, pour que les situations particulières de ces écoles soient traitées justement et équitablement, l’intersyndicale est mandatée par l’assemblée pour demander à l’administration une concordance à Mâcon entre la cartographie de la politique de la ville et celle de l’éducation prioritaire. Cela passera d’abord par une demande au CTSD du 1er juin d’emplois supplémentaires sur les écoles pour la rentrée 2018.

Les collègues présents sont invités à discuter avec leurs collègues dans leur école de l’opportunité d’un blocage ou d’une grève d’ici la fin de l’année scolaire (date probable le lundi 11 juin 2018) pour peser sur les débats à venir (les attributions de postes lors du 2ème CTSD du 12 juin ou/et, à terme, la nouvelle cartographie de l’éducation prioritaire – discussion fin 2018)

Les collègues présents sont invités à entrer en contact avec les parents élus pour les sensibiliser aux enjeux locaux de l’éducation prioritaire et préparer une mobilisation fin 2018, à l’instar de ce qui fait actuellement à Chalon (blocage d’école par les parents, grève locale des enseignants)

Toute autre action collective peut être aussi envisagée par telle ou telle équipe enseignante et proposée aux autres :
Voici les idées émises par certains et non discutées par l’assemblée :
un courrier cosigné avec le maire de Mâcon demandant le retour et l’accès en REP des écoles politiques de la ville (dans l’immédiat) ;
une tournée d’informations auprès des parents élus par un groupe d’enseignants issus des différentes écoles (courant septembre) ;
prendre attache auprès des personnalités politiques ;
des motions d’école demandant une audience intersyndicale au Recteur et au Préfet sur le retour en REP des écoles politiques de la ville …

Enfin, tous les enseignants et parents d’élèves actent le besoin d’une rencontre à la rentrée 2018, pour poser les bases des actions à entreprendre au moment des négociations sur l’éducation prioritaire, fin 2018 pour la rentrée 2019.

REP Mâcon

Compte-rendu de la réunion du 22 mai